jueves, 14 de abril de 2011

CONCLUSION

Los contenidos revisados en el curso me parecieron muy interesantes  y puede conocer como la tecnología puede ser aplicada a la educación y nos  puede ayudar a mejorar la práctica docente.
Es muy intereante ver las diversas  opciones que tenemos para presentar la información y que pueda ser más atractiva, ayudando a que los estudiantes se muestren más motivados y que los temas les parezcan más interesantes. Además de que ellos ya están muy familiarizados con el uso de los recursoas tecnológicos.
Considero que como docentes debemos actualizarnos para poder responder satisfactoriamente a las necesidades de nuestrso estudiantes.
El curso es de gran utilidad y aunque se presentan algunas dificultades para poder utilizar bien los recursos, con la práctica podemos llegar a dominarlos.
Fue una experiencia muy agradable y de gran aprendizaje.

PRESENTACIÓN DE PORTAFOLIO

DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADO

UNICAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN DE PROFESORES


CURSO: INTRODUCCIÓN A LOS RECURSOS DIDÁCTICOS  TECNOLÓGICOS Y COGNITIVOS


PROFESOR: LCO. LUZ DEL CARMEN AGUILERA CALZADA

ALUMNA: ELIZABETH CASILLAS CASILLAS



FECHA: 15 DE ABRIL 2011




OBJETIVO
Presentar  la integración de los conocimientos y habilidades adquiridos para el diseño y selección de recursos didácticos  tecnológicos y cognitivos revisados durante el curso.


INTRODUCCION

El portafolio electrónico tiene como finalidad mostrar la evidencia de los conocimientos aprendidos durante el curso, integrando la información más relevante, se presenta una definición de cada recurso, la evidencia y una reflexión  sobre el aprendizaje logrado.

PODCAST

DEFINCIÓN

La palabra podcast proviene de la contracción de los términos “iPod"(reproductor MP3 de Apple) y “broadcast" (emisión). Inicialmente hacían referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audio streams 5 a los incipientes blogs que en su momento se llamaron “audio blogs". Más recientemente, el término se amplio para incluir las grabaciones de video, que se llamaron “videopodcast".

Un
podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc). Posteriormente el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando un sistema denominado RSS. Los usuarios de podcasts se suscriben, casi siempre de forma gratuita a un servicio de RSS feeds (agregadores) y reciben información permanente sobre nuevos podcasts a medida que estén disponibles.


REFLEXION
El podcast es un buen recurso pero en lo personal lo considero muy complicado será porque no puedo crear uno.

REDES SOCIALES

DEFINICIÓN

Son estructuras sociales compuestas por grupos de personas las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones ya sea de amistad, parentesco o intereses comunes o bien de trabajo, que comparten conocimiento.
EJEMPLO


REFLEXIÓN
Considero que las redes sociales son una herramienta más para la comunicación y que puede utilizarse en la enseñanza, siempre bajo supervisión para que su uso con fines educativos sea  en verdad de utilidad.

SINTESIS

DEFINICIÓN
Es la expresión resumida, producto de la extracción y abstracción de las ideas centrales y secundarias de un texto, son palabras del autor pero entremezcladas con  quién  elabora el resumen.  Se requiere captar con precisión y concisión  la idea general de autor y manifestarla posteriormente en forma lógica y coherente. La finalidad de la síntesis es facilitar el recuerdo y  recuperación de las ideas centrales encontradas en un texto escrito.
Ejemplo:

SÍNTESIS DEL TEMA: DESARROLLO DE LA VISIÓN BINOCULAR
Conocer el desarrollo de la visión binocular es muy  importante debido a que con frecuencia en la práctica clínica se solicita la evaluación a los niños y porque conociendo el desarrollo normal se pueden comprender las causas y los efectos de los tratamientos de las alteraciones  visuales que se presentan en la infancia.
Existe controversia en determinar si  el desarrollo del sistema visual se da por factores genéticos, del medioambiente o se aprende por medio de la experiencia, a lo cual se puede afirmar que la visión binocular no está establecida en el momento del nacimiento y se va desarrollando durante los primeros meses de vida.
Se conoce que hay un periodo crítico del desarrollo, es decir, es un periodo en el cual la experiencia tiene un gran efecto sobre la estructura y función del sistema visual, en general se dice que es a los 6 meses de edad y termina a los 4 a 6 años, sin embargo cada aspecto de la visión binocular tienen su propio periodo crítico  susceptible de daño por ejemplo:
·         Detección de luz: Se desarrolla en el primer mes después del nacimiento.
·         Visión al color: Inicia a los dos meses cuando se puede realizar una discriminación  basada en la longitud de onda y  a los 6 meses  se  tiene una percepción tricromática de color.
·           Sensibilidad de movimiento: Se detectan cambios de movimiento  desde las 10 a 12 semanas.
DESARROLLO DE LA VISIÓN ESPACIAL
·         Agudeza visual:  Se va desarrollando en cada mes de edad y entre los 18 y 24 meses de llega a un nivel de agudeza de 100%
·         Sensibilidad al contraste: A los dos meses ½ la sensibilidad es baja.
DESARROLLO DE LA VISIÓN BINOCULAR
El periodo crítico para la visión binocular inicia  hasta que se tiene un control  de los músculos extraoculares  más preciso. Por lo que la visión binocular tarda meses en desarrollarse.
·         Acomodación: La respuesta acomodativa se presenta desde las dos semanas de edad, aunque no en forma precisa, mejorándose entre los 3 a 5 meses de edad.
·         Vergencia: No está tan controlada como la acomodación de hecho, no hay una  asociación entre la acomodación y  la convergencia antes de los 3 meses. Una verdadera respuesta  de vergencia se presenta a los 6 meses, es la habilidad que se desarrolla más lentamente.
·         Fusión y estereopsis: Se desarrollan en sincronía entre los 3 ½ meses hasta los 7.
En resumen, la visión binocular no está presente al momento de nacimiento, se va desarrollando en los primeros meses de vida primeramente se presenta un alineamiento de los ejes visuales  en forma gruesa,  posteriormente se desarrolla la binocularidad  y finalmente la estereopsis.
 REFLEXIÓN
Tomar en cuenta los elementos a considerar para elaborar una síntesis me pareció de gran utilidad y creo que en un futuro  podré realizar mejores síntesis de información.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT

Definición
Las presentaciones en power point  deben considerar varios elementos como: Los colores que deben ser lo más armónico posible y que no lastimen la vista el texto, usar tipo y tamaño de letra que sea legible.que debe ser lo más concreto posible las imagenes de acuerdo a la información presentada  y la formalidad del trabajo académico que debe considerar los elementos formales como la portada, cuerpo del trabajo y conclusión.

Réflexión:
Las presentaciones en power point, son recursos muy utilizados en la enseñanza y son un herramienta útil para la presentación de contenidos de un curso, sin embargo su buen uso debe tomar en cuenta los elementos analizados para que su uso sea un éxito.

MAPA MENTAL

Definición

Son estrategias que hacen posible la  representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estos en un esquema o diagrama.
Ejemplo


 
Reflexión
Los mapas mentales son excelentes recursos pues ayudan a quién los elabora ya sea profesor o estudiante a realizar un ejercicio mental de análisis y sintesis de la información.

miércoles, 13 de abril de 2011

CUADRO COMPARATIVO

DEFINICIÓN
Un cuadro comparativo,  es un cuadro de doble columna o más que se emplea para señalar  las semejanzas o diferencias entre  los elementos expuestos, ya sea textos  o cuentos.
Se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos del tema. Está  formado por un número variable de  columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las  columnas.

  EJEMPLO
REFLEXION
Los cuadros comparativos son muy buenos recursos para identificar los aspectos más importantes de un tema. Me gustan mucho.